厦门心理咨询|亲子教育之“李天一教育之失”看隔代教育隐患

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厦门心理咨询|亲子教育之“李天一教育之失”看隔代教育隐患

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随着时代的发展,目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙,或者因为离婚而把孩子的教育、生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆,由祖辈对孙辈的抚养和教育称之为隔代教育。 隔代教育尽管有一些好处,但是隔代教育毕竟弊大于利,一般隔代教育成功率不超过30%。据统计,多数失足少年都与隔代教育有关,未成年人问题与隔代教育有着很密切的关系。 结合“李天一一案”我们来探讨一下隔代教育存在的隐患。 李双江51岁晚年得子,虽然是个儿子,但是免不了会把李天一当成孙子来看待。 首先,李天一很受宠,且不说小时候犯的过错,单说“开车撞人”与“涉嫌**”便可见李双江对李天一的“隔代惯”,生怕李天一受到任何一点伤害,而且包庇或纵容他犯的过错,使李天一缺失了责任感与羞愧感,甚至冷酷无情。 其次,据说李双江对李天一要求很严,对其寄予厚望,因此不难看出李双江会把自己的意愿强加给李天一,对一个孩子来说这样的期许是有压力的,李天一不是接纳只是接受,其实在他的心中已经留下了愤怒与不满的种子,害人害己是迟早的事。 另外,梦鸽与李双江之间并非同一时代的人,在教育孩子方面又存在着分歧,好比是祖辈与父母之间的冲突,两代人分歧的教育观念是隔代教育最大的隐患,姑且不说两代人的教育是否正确,两种声音围绕着孩子本身对孩子就不利,会让他迷失自己,导致谁更强偏向谁,而不考虑接受的教育是否正确,更不会对自己负责。 隔代教育还容易使孩子的人格不健全,孩子的教育与成长,是需要听听孩子的声音,因为单向地给予与要求,无法满足孩子的真正需求,孩子是需要独立的感受与经历,需要独自面对困难与挑战的,否则他们的成长就会缺失,人格也会不健全的。 隔代教育有个心理陷阱,即把对孩子的爱当成自己实现更多愿望的筹码(如教给孩子自己喜欢的事或未了之事,以孩子更像自己为荣),把孩子看成是自己生命的延续,剥夺了孩子独立成长的机会;可怕的是自己却很难发觉到,更有甚者说是为了孩子好——我是怕孩子受苦、受累、受伤,我们理解老年人疼爱孩子的心,但是也不能让这种无心之私害了孩子一辈子啊! 爱恩心理语:隔代教育不如共同教育,吸收上辈人好的教育,又跟得上时代的教育步伐,多沟通,少分歧,合理分工,共同努力,一起成长! 地址:厦门市台湾街新景天湖广场1号楼149号1001 联系电话:0592-5592018/5592016 心理援助QQ群:23288880;在线QQ:76619993 联系人:陈老师;邮箱:aienxinli@.qq.com;新浪微博:@爱恩心理
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