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计算机经过年的迅猛发展和巨大演变,从处理数据的单媒体,成为处理数据、文件、图象、形象、视 频诸多方面的多媒体。迈向世纪,跨人信息社会,学电脑、用电脑正在成为人们社会生活中不可缺少的一部分,普及电脑知识,提高电脑应用能力,已经成为教育部门的一项紧迫任务。那我们应该怎么学习电脑呢?现在
重庆南坪中典电脑培训学院给大家说说
北京市是怎么做的。
、认识到位。
人类在工业社会通过操作机器认识了工业,进入信息社会将通过使用电脑认识信息。从年代开始,北京市进行了电脑培训的探索和实践。年来,大致经历了这样几个发展阶段广六五”期间,电脑培训主要在高等院校计算机专业学生中进行广“七五”期间,扩大到理工科高等院校学生,部分中小学校成立了计算机课外活动组,有些专业技术性强的企业,组织技术人员进行计算机培训;“八五”期间,大、中、小学校比较普遍地建立了电脑专用教室,电脑成为基础课程,并从课堂中走向社会,来到了群众之中,出现了学电脑热近三年来,***部门积极组织各级各类***学校和其他教育、培训机构开展了各种类型的电脑培训,参加培训的社会人员每年达万人。年,国家教育委员会推出全国计算机等级考试项目不到两年,北京市教育部门就组织了人参考,其中人取得了国家计算机等级证书。
北京市从实践中逐步认识到:未来社会是高科技的信息社会,而电脑是搜集、处理、加工和运用信息的基本工具,是实现国家经济信息化的核心技术,社会人员学电脑、用电脑,如同当年社会人员学文字、用文字一样重要。如果说文字是第一文化,那么电脑就是第二文化过去不识文字是文盲,今后不识电脑将是信息社会的新型文盲。谁经培训取得了电脑合格证书就等于淮取得了进入世纪的通行证。为了适应这种客观需要,必然要求在社会人员中开展电脑培训,普及电脑知识,提高电脑应用能力。
、总体规划。
北京市在万市民中普及电脑知识,开展电脑培训必须总体规划,有组织、有步骤地进行。经过年的实践,北京市民电脑培训总体规划的基本思路初步形成。在小学、中学、大学进行电脑课程教育的基础上,以国家教育委员会考试中心推出的全国计算机等级考试为基本标准,区别不同对象,划分不同等级,针对不同职业和用途,分类进行培训和考试,到年岁到 岁的市民,基本上达到国家计算机相应等级标准,其他市民学会社会文化、生活中使用电脑的一般方法D具体是:
. 对大、中、小学校学生,按照国家教委或者北京市教委的规定, 分别设置电脑课程,进行电脑教育, 各自达到国家相应等级的电脑合格标准,并取得相应等级的计算机证书。
. 对岁以下的党政机关、社会团体的工作人员进行与其职务或岗位工作相适应的电脑知识和电脑应用能力的培训,参加全国计算 机等级考试,到年达到相应的全国计算机等级水平,最低取得一级B类计算机证书。
. 对岁以下的企业事业单位的管理人员、技术人员进行与其职业或者岗位工作相适应的电脑知识和电脑应用能力的培训,参加全国计算机等级考试,到年达到相应的全国计算机等级水平,取得—级以上计算机证书。从事外经外贸、计算机专业工作的中高层次管理、技术人员取得二级以上计算机证书,并逐步达到与国际接轨的电脑知识能力水平。
由此可见,就是国家都是如此的重视,那我们是不是应该多学习学习呢?
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