内容摘要：认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。
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认真学习《习近平谈治国理政》第三卷，是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民的重大政治任务。我们既要认真学习“基本理论”，也要专心研读“原著原文”，进而把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入。
第一，论中学著。
研读《习近平谈治国理政》第三卷，首要的是把握习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理和基本理论，领悟贯穿其中的马克思主义的立场、观点和方法。
“八个明确”、“十四个坚持”以及《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》，是学习习近平新时代中国特色社会主义思想的“纲”。只有认真学习基本原理和基本理论，体会精神实质和核心要义，才能加深对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。
第二，著中悟论。
著中悟论，方得其论。《习近平谈治国理政》第三卷提出了许多具有原创性、时代性、指导性的重大思想观点，进一步丰富和发展了党的理论创新成果。
例如，坚持以人民为中心，在《习近平谈治国理政》第三卷中有了更为具体的表述和体现：“我们的目标很宏伟，也很朴素，归根结底就是让全体中国人都过上更好的日子”、“我们党来自人民、植根人民、服务人民，一旦脱离群众，就会失去生命力”、“人民是我们党执政的最大底气，是我们共和国的坚实根基，是我们强党兴国的根本所在”、“以百姓心为心，与人民同呼吸、共命运、心连心是党的初心，也是党的恒心”、“人民是历史的创造者，人民是真正的英雄”。
这些重要论述进一步发展了以人民为中心的理念，具有重要的理论意义和实践价值。它充实了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论宝库，可以在实践中发挥思想武器的力量。
第三，贵在通史。
对理论的科学性和真理性体悟，“思想史”解读的角度具有特殊意义。“思想史”的解读，有两层含义：一是指思想理论的渊源和基础，强调思想理论的继承和创新；二是指思想理论自身的形成发展过程，强调思想本身的发展脉络，是“成熟的理论”。
一方面，要从“思想史”的角度出发，体会马克思主义理论基础，揭示一脉相承、与时俱进的关系；另一方面，要从“思想史”的角度出发，揭示理论形成和发展的过程。
就此而言，学习习近平新时代中国特色社会主义思想，既要科学把握核心要义、精神实质、丰富内涵和实践要求，又要准确把握理论渊源、历史逻辑和发展脉络。
在学习《习近平谈治国理政》第三卷时，不仅要学习蕴含其中的马克思主义基本原理和基本理论，更要读出习近平新时代中国特色社会主义思想的发展脉络和创新过程，将《习近平谈治国理政》第三卷与第一卷、第二卷作为一个整体，读出新理念、新思想、新战略的坚持与创新、继承与发展。
此外，还要结合其他相关重要著作予以研读，如《摆脱贫困》、《干在实处 走在前列》以及《习近平总书记系列重要讲话读本》、《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》、《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等。
（作者单位：中国浦东干部学院）