无论在课上，还是在课下，他都在关心着学生的每一步成长。从教14年，他任14年班主任。他，就是沿河土家族自治县民族寄宿制学校教师何兰化。
“捣蛋大王”的转变
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2002年9月，何兰化踏上初为人师的漫漫征程。他的第一站是地处偏远的后坪中学。
当时何兰化担任的是八年级的班主任。班上有一名学生是出了名的“捣蛋大王”，他学习成绩差，经常欺负同学，爱搞恶作剧，全班同学都惧怕他。一次，因为他影响了课堂纪律，何兰化将他揪到办公室狠狠地训斥他。没想到，他还理直气壮地顶撞何老师。
可后来有一件事，让何兰化对他有了新的看法。那天下午第一节课，何兰化走上讲台，发现讲台上右上角贴着一张字条，上面写着：“何老师，你一定非常讨厌我、恨我吧，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥。”何兰化悄悄地把这张字条读了好几遍后，小心地放进笔记本里，内心深处有一种说不出的滋味。何兰化决定找他好好谈谈。
放学后，何兰化找到这个学生，首先向他道歉。面对老师的真诚和笑容，这个学生有点受宠若惊，主动承认了自己的错误。从那以后，这个“捣蛋大王”一改往日的恶习，和师生间的关系也逐步融洽了起来。
“这件事虽然已过去12年，但那张给我启示的纸条我一直保存着，它时刻提醒着我班主任工作要细心，要站在学生的角度思考问题。”何兰化说。
“叛逆”孩子的感谢
当了多年班主任的何兰化，碰到不听话的孩子可谓不胜枚举，面对每一个“问题”孩子，他从没想过要放弃。在他记忆中，最令他头疼也最令他高兴的是一个叫晏安杰的学生。该学生不认真学习，还常常跟老师顶嘴，并且早恋。何兰化跟他谈了几次心，效果均不理想。
有一天，学校政教处通知 他说该同学又打架了，这让何兰化生气之余着急不已。何兰化把他叫到办公室。也许是知道自己犯了错，该孩子没有说话，一直低着头，从这一点何兰化看出原来他并不是无药可救，这就更坚定了何兰化要教育好他的信心。经过一番的教育和劝导，该孩子对何兰化说，他很感激老师没有放弃他。何 兰化轻轻地拍了一下他的头说：“以后有什么话尽管跟老师说，老师帮你。”
在随后的日子里何兰化适时与孩子交流，并与其家长经常联系，通过双方共同的努力，晏安杰脸上又出现了往日的笑容。并且通过孩子自身的努力，他的成绩竟然排在了班上前列，并顺利考上了高中。
“我喜欢当班主任”
“你为什么要当班主任？”这是何兰化家人和朋友常问他的一个问题。每次回答他们何兰化就用三个字：“我喜欢”。“每天我都工作到很晚，甚至连儿子的功课都顾不上检查督促，早上我到校时他还没有起床，晚上我回家的时候他已睡觉。”谈到班主任工作辛苦时，何兰化说。
正因为班主任工作占据了大量时间，他的妻子常常责怪他不管儿子，儿子也常常问何 兰化为什么关心其他孩子而不关心他。何兰化总是心平气和地向他解释，班上的学生大部分是留守儿童，没有受到父母的关爱，只有靠老师来关心他们。
“尽管妻子和儿子不理解，但看到我每天回家精疲力尽的样子，他们也就不再说什么了。”提及家人的态度，何兰化苦笑着说，眼里饱含着丝丝愧疚。
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今年36岁的何兰化，一心扑在班主任工作中，面对每一 个孩子，何兰化都认真负责，课上是如此，课下更是如此，尤其是班上那些不听话的学生，何兰化更是绞尽脑汁使其转变。他在班主任手册上这样写道：“作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，关心自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。”
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