当前，全球儿童对玩具的需求越来越大，要求也越来越高，特别是户外大型玩具。在中国，户外大型玩具
已成为每个幼儿园、社区必备的设施，也是最受孩子们喜欢的游乐器械。孩子们通过在大型玩具上钻、爬、
滑、荡、走、转、拍、跳、抓等各种动作的练习，不仅身体素质得到发展，而且团结合作、勇敢顽强及战
胜困难的良好品质也得到发展。
以往我们幼儿园的教师在组织孩子玩户外大型玩具时，经常出现计划不强、目的不明的问题，要么自
由活动时孩子们蜂拥而上，发生推搡踩踏现象，要么集体活动时户外大型玩具被“冷藏”起来，造成资源闲置。
如何让孩子们开心地玩和智慧地玩，使大型玩具在户外活动中得到合理使用，并能有效地发挥其寓
教于乐的功能，我们作出如下专业性建议：根据户外大型玩具所特有的的功能组织活动。
一、每一件大型玩具都具有一定的教育功能
不论是用于练习钻、爬还是平衡，对幼儿的动作发展都有一定的促进作用。幼儿园教师要了解玩具的
特点，并根据幼儿的动作发展水平有计划、有目的地组织幼儿玩耍。小班幼儿可以利用大型玩具玩“捉迷藏”。
当教师让孩子们藏起来的时候，他们有的会躲到玩具的格排后面，有的会钻到滑桶里面，有的则会爬到玩具平
台上面去。中大班幼儿可以利用大型玩具玩一些竞赛性游戏。如“夺红旗”的游戏。教师把红旗放在玩具平
台的中间位置，让小朋友从玩具的不同地方上来，看谁先拿到红旗。另外，有的玩具是对称的，有两个平行
的走梯和滑梯，这样小朋友就可以分成两队进行比赛，先爬上走梯，再滑下滑梯，看哪队先取胜。利用户外
大型玩具的自身特性组织游戏，幼儿不仅练习了动作，而且玩的很开心。
二、结合辅助材料组织主体性综合游戏
适当增加辅助材料，可以丰富活动内容，提高幼儿的活动兴趣，使幼儿在有情节、有角色的游戏中得到
综合性练习。例如组织小班幼儿玩“蚂蚁搬豆”游戏。幼儿都扮演小蚂蚁，小蚂蚁要爬过“草地”，爬上“小
山”，滑下“山坡”，再去搬豆子（“豆子”是乒乓球，“草地”是橡胶地垫，“小山”是走梯，“山坡”是
滑梯）。在这个游戏中，幼儿的平衡能力及不同爬的动作可得到练习。再如组织中班幼儿玩“投炸弹”游戏。
首先，让幼儿到“城堡”上取“炸弹”，然后钻过“山洞”，把“炸弹”投过封锁线（“城堡”是一个综合性
户外大型玩具，“炸弹”是海洋球，“山洞”是滑梯门或过道）。幼儿可以从走梯上“城堡”，再从单人滑梯、
双人滑梯或旋转滑梯、滑桶下来，也可以根据自己的能力及喜好随意选择。这种主题性游戏一般都是循环式的，
要求小朋友要遵守一定规则，按照一定顺序游戏。这既可培养小朋友的规则意识，又可提高小朋友动作练习的密度。
三、让幼儿有秩序地自主游戏
教师除了要利用户外大型玩具组织幼儿集体游戏之外，还要留给幼儿一定的自由玩大型玩具的时间。这种
自由玩，既要体现幼儿的自主性，又要克服“放羊式”管理。在活动前，教师要向幼儿提出互相谦让、友好游戏、
不要拥挤等要求，还要告诉幼儿玩时手要扶好、脚要踩稳。如果发现玩具坏了就不能玩了并要及时告诉老师，以
消除不安全隐患。游戏活动时幼儿可以自找伙伴，自选活动的方式。教师对幼儿的游戏活动既要全程陪同和观
察引导，使幼儿能安全的快乐的畅玩户外活动！
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